Marie Montessori

Maria Montessori (1870–1952) byla italská lékařka, vědkyně a pedagožka, která změnila pohled na vzdělávání dětí po celém světě. Jako první žena v Itálii vystudovala medicínu a svou profesní dráhu zasvětila hledání odpovědi na otázku, jak se děti učí nejlépe.

Při práci s dětmi zjistila něco, co dnes potvrzují i moderní poznatky z psychologie a neurověd – děti se učí nejefektivněji tehdy, když mohou být aktivní, samostatně objevovat, dělat vlastní zkušenosti a učit se vlastním tempem. Namísto pasivního přijímání informací potřebují prostředí, které podporuje jejich přirozenou zvídavost, radost z poznávání a vnitřní motivaci.

V roce 1907 otevřela v Římě první Casa dei Bambini (Dům dětí). Zde vytvořila připravené prostředí s promyšlenými pomůckami, ve kterém děti získávaly nejen znalosti z matematiky, jazyka či přírodních věd, ale především se učily samostatnosti, soustředění, spolupráci, odpovědnosti a respektu k druhým.

Právě tyto dovednosti patří mezi nejdůležitější kompetence současného světa. Montessori vzdělávání proto není jen alternativní způsob výuky – je to přístup, který děti připravuje na život v rychle se měnící společnosti.

Co Montessori vzdělávání dětem přináší?

• rozvíjí samostatnost a schopnost převzít odpovědnost za vlastní učení,
• podporuje vnitřní motivaci místo učení kvůli odměnám nebo známkám,
• respektuje individuální tempo a potřeby každého dítěte,
• vede děti ke schopnosti soustředit se a dokončovat započatou práci,
• učí spolupráci, vzájemnému respektu a řešení konfliktů,
• rozvíjí kritické myšlení, kreativitu a schopnost hledat vlastní řešení,
• buduje zdravé sebevědomí založené na skutečných zkušenostech a úspěších.

Role učitele se v Montessori vzdělávání mění. Není především předavatelem informací, ale citlivým průvodcem, který dítě pozoruje, podporuje jeho přirozený rozvoj a nabízí mu vhodné výzvy ve správný okamžik.

Maria Montessori věřila, že každé dítě má vrozenou touhu učit se a rozvíjet svůj potenciál. Úkolem dospělých není dítě formovat podle předem dané představy, ale vytvořit mu podmínky, ve kterých může vyrůst v sebevědomého, zodpovědného, ohleduplného a celoživotně se učícího člověka.

Dnes, více než sto let po vzniku první Montessori školy, fungují Montessori školy na všech kontinentech. Jejich společným cílem je vychovávat děti, které se nebojí přemýšlet, spolupracovat, převzít odpovědnost za své jednání a aktivně utvářet svět kolem sebe – dovednosti, které jsou v 21. století cennější než kdy dříve.